因从教二十多年，遇到不少女性学生，名字起的较一般女性有气势，所以会留意。如冠男、跃男、冠宇等等，于是，见到“女公子”的网名，马上反映出，此女应为女中豪杰，而且名称中其实已经隐含了对于男性的无比尊重。

先说一段题外话，似乎与此无关，仔细读来应会觉得我想说明的问题，蕴含其中。

大约三年多以前，我被两位朋友强拉去练习瑜伽，开始真是不想去，一来自己对什么事都不能坚持太久，二来也没有研究过这个作为一些时尚女性认为的时尚运动，除却“时尚”之外会带给我什么快乐。但是，因碍于好友的面子，所以硬着头皮参加了。

开始时三人结伴而行，每次去前我都心有畏惧，犹如要完成一项任务。慢慢的就变得不再蹙头了，再慢慢的就变得愿意去了，再慢慢的就变得不去不行了。

其间，好友中的一个渐渐地去的少了，渐渐地就退出了，而另一个虽说没有放弃，但是基本上总是有这样或那样的理由去不成。而当初被强拉去的我反而坚持下来，原因是体会到了瑜伽带给我的诸多好处。大约是前年夏天，瑜伽教练给过我一张盘和谐拯救危机（一），说：崔老师，你看看吧，看后就不愿意吃肉了，人们对于动物真的是太残忍了。我满口答应，然而回家却刻意没有观看，因为知道自己很难放弃肉食动物的习性，而且也惧怕残忍，更惧怕血腥。

前几天，我们又开始了瑜伽的年后恢复训练，其中一位朋友又拿来一张光碟---和谐拯救危机（二）给我，我仍然不敢看，教练说，看你有佛缘，所以上次想渡你，没成。朋友说，崔老师你应该看看，这里面没有血腥，而且我觉得老师应该看，对学生会有好处的。昨天晚上，看了其中一部分才知道，此盘是以陈大会与净空法师访谈的形式录制的。突然发现，原来自己曾经想过的一些问题得到了答案，原本纠缠的一些烦恼也有所释然。

看到女公子最后耳边回响的“三年”，想到了我们这些凡夫俗子（包括我自己在内）之所以苦多乐少，皆因沉浮于贪嗔痴慢之中而无法自拔引起的，也许我们认为自己此生是至善的，因为比起很多人，我们无意于名利、地位，但是，我们是否也有迷惑，也会执迷不悟，我们是否会存有傲慢、痴狂？我们的烦恼是否因此而无法释怀？不知朋友是否看过这张光盘（刚才发现网上有全部视频，大家如果有时间可以去看看），我也一定抽出时间，好好地去看完全部，认真的体会体会，，，，，，


茜茜公主最后编辑于2010-3-13 12:54:26

前三年，后三年，左三年，右三年，东三年，西三年，南三年，北三年，缝三年，补三年，原地再三年，好了，要过34岁生日了．哎！！！！！！！



笑不笑由你

　　就刚才在我们公司里与同事聊天，同事的一位朋友（我也认识的）进来，给我们了一见事。：“‘笨笨’我和我那个同学说过你的了，看你什么时候有时间你们出来见个面，她是什么的。。。。。。她喜欢什么。。。。。。”。
　　说实话后面的没有用心听，现在对于我来讲人生的大起大落来的实在太快了。为什么呢？？？？？？

　　人生有时候是出乎意料的，悲来的猛烈，喜也来的突然。

　　大脑各种信息相互碰撞，被某种幸福的情绪所挑逗，逐渐进入了无法思维的地步。快乐的忧愁，如同拿铁里10％的咖啡，淡淡的苦味反而更加衬托牛奶的爽滑。

　　也许真的有命运安排，一切按照某种轨迹有条不紊的发展，即便自己都觉得仓促；但细细回想，似乎又是拥有许多巧合。审美的观点、思维的方式、甚至连说话的口气，都遭受巨大的冲击，不自觉的改变自己，迅速向彼岸靠拢。

　　过去的事情，虽以过去，但开心的回忆也将逐渐被埋藏在内心的某个角落；而悲伤的眼泪也如同一滴油彩迅速在生活的波澜里扩散。

笨笨最后编辑于2010-3-28 15:44:05

正事不会，吃吃喝喝。

座右铭：“拿起菜刀，立地成妖”

我08届的一位学生家长曾渐渐地与我走近，因为我是班主任，学生在校期间不与任何一位家长关系亲近，是我固守的原则，说是自我保护也好，或是为了保证自己的公正公平也好，然而她却以自己特有的能力最终赢得了我，记得她最常说一句话就是：人与人之间的每一眼都是别离，所以才会珍惜相逢。高考结束了，她也就真的别离了，没有任何告别仪式，也没有任何再关于孩子（我的学生，是一个来自河南的借读生）的消息。09年春的一天，她突然出现了，说是再看一眼，告诉我孩子的去向，，，，，，所以，人生的悲欢离合是如此的寻常，随着岁月流逝，我们慢慢的就会感悟很多很多。

上周五，王星岚递来一张A4纸，说，老师：这是我写的一篇作文，可是没有电子稿。我说，没关系，我回头帮你打出来。

今天下课，午饭后，我拿出星岚的作文，把内容敲打到我的电脑上，边打，眼泪扑簌着滴落在键盘上，想到这个不足一米70，因为瘦而无法达到学生体育健康标准，因此造成体育成绩不合格而失去了三好生评选资格的孩子，独自一人从小离家来津求学，上学期曾因为体育课伤了脚也默默承受着，无法像一般孩子一样得到父母的呵护，以至于见到他的爸爸妈妈我曾很不客气地说：你们的工作固然重要，但是，孩子自己在这里你们每次只是询问成绩，注意过他的生活、营养状况吗？真的和他沟通过，了解他的内心苦闷吗？孩子的文曲星在班里丢了，首先想到的也是如何向父母交代，他非常的敏感，你们注意过吗？。。。。。。

透过王星岚的这篇作文，我不仅更深地感受到了他不似一般独生子女那样，只是关注自我感受，过早的独立生活，反而使他懂得了父母的辛苦，能更深的体会人间的温暖，学会了珍惜，透过他的笔触，使他的老师也更深的体会到天地间，可能最为无私的就是父母对于儿女那永恒的一往情深了，唉，可怜天下父母心，今天，我被孩子打动了，也被普天下所有的父母打动了。。。。。。

以下是王星岚的文章：

回家，回家，回家……

又快到秋天了。

站在火车站台上，望着还在招手的妈妈，我竟泪眼婆娑。常年在异地求学的我本应习惯了这种离别，可是，每次看到妈妈在站台前张望而久久留恋的身影时，我就忍不住要落泪。
“天冷了，注意添衣服……”“平时要多喝热水。学会照顾自己……”临走时，妈妈的话总是没有完结的时候。买完火车票，我和她在候车室话别，这时候的她总是埋怨时间过得太快，此时度过的每一分每一秒在她的眼里都变得那么的珍贵。直到列车将进站台时，她才算停止了“唠叨”，为我整理凌乱的衣领，将行李又检查一遍，递到我的手上。为了让她放心，我总是作出一副信心满满的样子，以此来告诉她：我已经长大，不再是当初那个对她百般依赖的小孩子了。我挥手对她说：“妈，回去吧，别送了。”然后，我转过身，因为不想让她看出我离家的不舍。从长长的人流中挤出来，混乱的人群遮挡了我的视线，我踮起脚尖回望，她竟还站在原地向我招手。我也向她挥着手，直到看着她依依不舍的离去。呼啸的西风卷起满天的残叶，不知何时，我的眼角竟有了一滴泪水……

“十一”长假回家，她打来电话，问我买没买到车票，叮嘱我注意安全。我有些不耐烦的挂断了电话。

售票厅内满是期待回家的人们。一位老父亲正在为即将远行的儿子打点行装。儿子还在有些依依不舍地望着父亲，可他在父亲的眼神中找到的只有坚决、刚毅。擦干泪水，儿子转身离去，我看到那位老父亲竟慌张地在检票口张望着，也许想再看儿子一眼……曾经，我的妈妈不也是这样的吗？这站台上承载着多少浓浓的亲情啊。

火车飞驰在辽阔的平原之上，望着窗外飞速闪过的树木，此时的我，归心似箭。近了，近了，家离我越来越近了，家门口种的菊花，该开了吧，那棵枣树也该和我一样高了吧……
走下火车，我看见了在风中招手的那个熟悉的身影。寒风中，她的背影竟有些佝偻，我仿佛看到了她每日里劳碌而匆忙的身影……

我一天天地长大，而她，却在一天天地老去。

又是一阵西风紧，漫天残叶飞……

我的眼中，分明已噙满了泪水……

耀华中学 高二、11班 王星岚

转天的中午，我要去我们年级9班上课，见儿子和几个高一年级的学生正从操场回来，看着他的表情，我知道他受挫了，也知道他心里的难受，因为他的班主任王萱老师说：您儿子即是教练又是主力。我也看到他近一段时间来起早贪黑包括培训班里的队员，练得很苦，，，，，，

晚上回家，我问他：怎么样，最后老师决定用什么赛制？老赛制。（老赛制对儿子班不利），儿子很沮丧，因为他们班是小组第一，新赛制会使他们避开一个小组实力很强但是却是第二的班级，而与其他三个小组第一较量，最后可能获得亚军。

转天上班的路上，我对他说了我的想法，我觉得输赢其实本不重要，重要的是一个人，尤其是男人的做事方法，我告诉他，我很赞赏殷成浩，因为他并没有因为一点点小小的既得利益而放弃了自己的追求，敢于与强手对决，这样即使失败也是虽败犹荣。儿子反驳我说：我不会为了没有希望的事情而去努力。我告诉他，在事情没有结果之前，一切皆有可能，而自己放弃就意味着不会再有成功的机会，而且，我告诉他，也许看似是一场球赛，但是它折射出不同人的做事风格，做男人就要做强者，只有坚持不认输的男人才是真的强者。

今天，下午第三节课是高一年级的阳光体育时间，耀华体育馆和室外篮球场同时进行着两场比赛，儿子所在的耀华10班对嘉城对比班—11班；殷成浩所在的耀华4班对耀华2班。作为母亲，我有随身带着的G11，真想把儿子在球场上的风采拍摄下来，而作为老师，我却不能让其他孩子感觉到儿子享有特殊待遇，所以我走到篮球场没有进体育馆，身边走过了和儿子同在一个班的王艾老师家的女儿，说：崔阿姨，李晟洲打得可棒了，您去看看吗？我说，我不去了，怕他看到我有压力。一会儿，11班的班主任朱春晖老师兴冲冲的从体育馆里出来，我知道应该是儿子班输了，走到跟前，小朱老师说：崔老师，您不去看李晟洲打比赛啊，他一开始就上场了。我问：你们班打得很棒吧？领先4分，还打着呢！我没有进馆，而是站在篮球场看着殷成浩他们的篮球比赛，2班的队员个个挺棒的，虽然我不懂篮球，但是仍然看得出他们无论是配合，还是个人技术都比较娴熟，殷成浩所在的4班没有班级队服，他凭借着一个人面对众多的对手，在场上抗争着，一种慨叹孤胆英雄无力回天的悲壮感，不由自主从我的心头涌起，他们落后的比分不断被对方拉大，其中一次球在他手中，四个对手围追堵截，他的技术无法施展，当别人来抢他手里的篮球时，球在手里死死地抱着，，，，，，我很想大声告诉他，好样的，就凭着这股子劲儿，老师看好你！

虽然儿子和殷成浩所在的班级最后都输了，但是，我想这样的经历将会带给他们很多很多的东西，好男儿一生都在战斗，而真正的决战又岂止是学校里的一次次考试呢？，，，，，，
今天你被谁打动了

admin最后编辑于2010-6-5 11:34:58

放假了，终于能有机会和大家一起完成箭扣之行，但是不凑巧的是，临行前，每个人都有这样或那样的事物拖累，于是只好和孙老师先行一步了，也许就是这一步先行，将近十几小时的镇北楼“蹲堵”，便成为我终生难忘的记忆。我知道了语言的苍白、文字的匮乏、再好的相机也无法记录天公演绎给人类的种种景象。这十几个小时使我一下子懂得了翻云覆雨、云山雾罩、不知所云，真真的是一下子坠入到云里雾里，明白了风雨过后是彩虹，，，，，，

孙老师一再的怕我后悔，不停的问：怎么样，迷上箭扣了吧？其实岂止是迷上了，用和我们一起共同经历了风风雨雨沈阳张大哥的话说：这辈子，值啦！我只知道这位大哥来自沈阳，属鼠，60年生人，和单位里的两位长者一起来箭扣，我们到的前一天他们三人爬上镇北楼，我和孙老师早上5点到镇北楼，过了一会他只身一人又来了。他和我们一起经历了几个小时什么风景也看不见的时光，后来有了风，有了雨，时而大时而小，他拍了一些风雨交加雾气升腾的片子，兴奋得像个孩子，只可惜下午3点多时，我们都饥寒交迫，他的同伴不停地催促他下山，他走了，没有等到大雨过后拨云见日的晴空，，，，，，此时此刻做片子时我又想起了这位兄弟，一位生活简朴，照顾着妻子、儿子的兄长，祝愿他好人一生平安。

箭扣，吸引着无数摄影人，连续两天爬上镇北楼，拍长城的同时，也拍了和我有着共同爱好的或相识或不相识的兄弟姐妹们，他（她）们热爱生活、热爱大自然、热爱箭扣，他（她）们是最可爱的人！

从箭扣回来后，孙老师对我说，把你拍的箭扣长城整理出一个系列，发到水手网上，好让大家从中都能感受箭扣的魅力。

所以，这两天一有时间我便整理片子，从中回顾箭扣长城的魅力所在。此时才发现，自己拍摄的东西也只能是管中窥豹。

纵然自己在镇北楼的表现，用孙老师的话讲：“看把你美的，都疯了”“上串下跳，不够你忙活的”“我知道你那不是在对我讲话，那是在跟云对话”“我算看明白了，谁也管不了你啊，只有电能管你！（相机）没电了，老实了吧”；

纵然避雨在烽火台中的我，发现群山之间突然风起云涌，只顾向外跑时，头撞到了门楼的墙壁上，“砰”的一声“巨响”，连外面的孙老师都听得真真切切；

纵然其间我离开了镇北楼，向着牛犄角边行进了一段，不仅拍了长城，也拍了长城之外的群山、云雾将天地相连、拍了长城上的几块砖、几棵草、飞舞的云；

纵然我想表现长城的落寞、苍凉、温情、雄健、野性、气势磅礴……

但是，我知道，任凭我拼尽所有的激情与技巧，都无法诠释长城的面貌，因为千年的历史、六百年的岁月又如何才能再现呢？于是，我静下来了，静静地将手中的一个个瞬间仔细的端详，端详中慢慢地咀嚼、回味生命中难忘的一段时光……

“神即道，道法自然，如来”

我敬畏所有的神明。

教师从事教学过程常须如下几个步骤：备课阶段---课堂教授过程（现今中学课堂教学之新理念是，变教师传授知识为师生互动学习）---课后总结反馈。具体过程不想赘述，只想说教学过程对于教师工作的检验是重点内容要使学生理解、掌握。

由此想到了何为理解？理解的真正含义究竟是什么？自我发明理解是可以度量的，即理解有“长度”。

总结百度上的解释，“理解”一般用于抽象事物，指理性认识。是逐步认识事物的联系、关系直至认识其本质、规律的一种思维活动。理解包括直接理解和间接理解。
直接理解不要求中介性的思维过程，常和知觉过程融合在一起。如对本民族的语言和其他熟悉事物的理解等。间接理解须经过复杂的思维过程。常是从最初模糊的、未分化的理解逐渐过渡到明确的、清楚的理解，其间经历了不同的阶段。间接理解总是针对复杂的、陌生的事物，并带有问题解决的特点。

如此，我们可以看出，直接理解相对于间接理解要容易得多。人属于生物范畴，从专业角度分析生物区别于非生物的特征有许多，但是最主要的特征便是由于遗传变异、适应环境等诸多复杂因素而导致的个体差异，从这一方面来讲，可能与哲学认识问题有互通之处，哲学上讲，我们不能两次穿越同一条河流，而生物学则认为世界上就连同卵双生个体在内，也不存在完全相同的两个人。

我们每一个人理解事物时均须用到过去已有的知识、经历和经验，逝去的岁月中日积月累，多少又会影响人们对于同一事物的判断、理解程度，进而影响到对于事物本源的真正认识。

现代人惯常用到的一句口号---理解万岁！之所以我称之为“口号”，意在真正的理解之难！对于两个有思想的个体来说小到对柴米油盐酱醋茶，大到意识形态领域方方面面乃至信仰、人生观的理解，若想获得一致，是根本不可能的，说到此，想到了一位朋友曾说过的一句话：真正适合自己的也只有自己！因此，我将其延伸为，真正理解自己的人也只有自己。

今天是高三假期考试后第一天上课的日子，早上7点08分在路遇了一位学生及家长；今天又是七夕，我们称之为中国的情人节，网络上的鲁国平的一篇文章：冯骥才为七夕改名，狭隘理解中国情人节不妥！今天在水手网上看到了闺蜜的文章，存在与意义。三件事引发了我的上述感慨，所以我将它放在这里，因为能打动我，引发我思考的人们，我衷心的感谢你们！

做学生时学习语文课文，课文下面横栏中常常有作者的简介，文章写作背景，重点词语的注释等等。咱们也自不量力地效仿一下。

①【长度释义】：两点之间的距离。

②这篇文章中涉及到的学生及家长对本人今天的触动：
学校要求教师假期要与所教班级的学生中若干人沟通，形式有三，一、电话联系；二、约请家长学生到校见面；三、家访。我自愿选择了家访，原因是本人发现2008届所教班级中，凡家访（但是是小范围的）过的学生高考成绩均非常理想，使我得到了粗浅的认识，即教师的微薄付出能激发出学生的巨大动力。定好昨天晚间要去家访一位的同学，傍晚打电话给我，说他妈妈临时出差，我信以为真，问何时回来，回答：说不准，而此前听说我要家访他家时学生曾说，妈妈说，南开是临时住处，河东是真正的家，要求去那里家访，因为装修过了，我还调侃说，崔老师家访不看装修，只看人。今天早上，途径水上北路，旁边一车中天女散花，飘飘然几张面巾纸下得地面，我摇下车窗一看，正是我的这位学生，而旁边端坐的正是其母，此后对方的“尴尬”解释不再重复，但是，我想到了彼此是否能理解的问题，，，，，，

③冯骥才是我崇拜和佩服的偶像，因其为名人，不想多介绍；鲁国平，因本人才疏学浅，看得这篇文章才去百度了一下，作家，媒体人，学者，著名网络评论员，原籍江苏东台人，现居苏州。1969年生人，做过国企农垦公司财务管理员，宣传科通讯员，从小即表现出来文学的天赋，从20岁起即在地方日报和行业报以及全国类报章杂志发表各类文学及新闻作品一百多篇，上世纪末和2000年初进入市场化运作的报业系统，曾经在常州，南京和苏州的新华社和人民日报报系进行过广告业务，新闻采编，和房地产撰稿写作等工作。是目前网络作家中为数不多的比较具备实力的作家和写手之一。

④鲁国平的文章重点转载如下：
日前中国民间文艺家协会主席冯骥才说，七夕节是一个以牛郎织女的民间传说为载体，以爱情为主题，以女人为主角的节日。按民间传说，七夕节表达的是已婚男女间白头偕老的情感，不是表达婚前情人或恋人的情感，因此将七夕节称为中国情人节并不妥当，应称为中国爱情节。而我却认为，冯老为“七夕”改名似乎有狭隘理解“中国情人节”即“七夕”之嫌疑。
......
......
事实上，人类的感情都是共通的，融为一体的，既有个体自私的一面，也有最终归根结底的九九归一的大公无私的一面，即不分彼此你我人类种族、阶级的局限，溶为大千世界一体的爱，那才是人类理想的世界。

⑤在这个问题上，本人极为赞成鲁国平的观点，因为看事物，理解问题的角度是一致的……

最后祝愿天下所有的有情人都快乐!阿门、阿弥陀佛、真主保佑……

孩子们因为教师节老师要开表彰会而提前放学了，会后其他老师也陆续回家了，此时，周围很静，在空无一人的办公室里打开电脑中的音乐，悠扬的钢琴声犹如遥远的呼唤，我的心也随之飘荡起来，轻轻的深呼吸，闭上眼睛回味我被学生感动的一幕幕：曾经教过的学生一拨拨的回来，在办公室或是教室外短暂的一眼、三两句话的问候；孩子们或鲜花、贺卡或信中充满真情的话语；仔细观看着代表着他（她）们心意的小礼物；家长短信中诚挚的祝福，此时，我幸福着，，，，，，

我感谢这份职业，它使我收获了世上最珍贵的情感，爱能薪火相传，因此，无论我走到哪里，遇到什么困难，都能始终爱意满怀，愿意用最平凡然而灿烂的笑脸示人，传递快乐，，，，，，

自从高三实施周末统测以来，每隔一周都要轮到理化生的检测。周六上午上课，下午从一点考到四点半，由我来监考自己班级的学生，而孩子们则周周有考试，因为还有语数外。

如今，“和谐”不应只是一句口号，要方方面面真的和谐，大家的日子才好过。因为人们已经不能以一种平和的心态去面对周围的人和事。凡事怀疑，生怕自己吃亏（岂不知老话说得好：吃亏是福），冷眼看世界，站在高处说风凉话，做事不踏实却想捞实惠的人越来越多了，，，，，，

人们都怎么了？究竟哪里出问题了？

这届学生中出现的问题不在少数，有写匿名信恐吓学校的，有把个别问题扩大化以偏概全的，感情脆弱想伤人或轻生的比例也在上升，就连小小的校内考试也有学生和家长反映不公平，而怀疑排名的真实性，使得学校不得不在高三考试时给每个班都配以手机屏蔽仪。有一个班的班委会表面上与老师一团和气，背地里却鼓动全班同学给家长写信，家长会成了集会，而且当学校照顾家长的情绪，答应他们换掉其中提到的老师时，竟然有家长当时就给她的朋友打电话说：你看看耀华多有意思，我们的要求成功了（因为这样的事，哪个学校都有，但是能答应要求的很少有），，，，，，就这样，师生间产生了情感隔阂。

人们越来越走在“现实”的土地上，离梦想越来越远了。或许，很多人原本就没有梦想，只是看中此时、现在，“我”切切实实地得到了什么，这样的世界是寒冷的，也是可怕的。
我喜欢每天都有太阳升起，喜欢生命是有温度的，也愿意播种梦想，播种太阳，但我不愿只是一个“独行”者，我需要有人能陪着我坚持走下去。

自从用了手机屏蔽仪，学校被周围小区举报，说耀华干扰了他（她）们的正常生活，说不知道每到周六为什么电话信号就会出问题。在我监考的第二次，我对班里的孩子们说：我记得十年前，还在南开区时，知道南开中学的考试实施无人监考，我不想用屏蔽仪，相信大家能自觉遵守考试规则。从那次起，我不再用屏蔽仪，而且我想，即使是其他老师监考的另外几周，我们班也可以不用那玩意儿。

刚才，监考时因为尿急，想去卫生间，不想打扰他们答卷，临出门前，在黑板上写下一行字：我去卫生间，我们实施无人监考。出了教室，透过门上的玻璃，我看到孩子们多数没有抬头，少数几个抬头看看黑板上的字，又低下头来写着自己手中的试卷。我的心头一热，谢谢你们，这个时候，老师需要你们的支持，也需要你们的支撑，这样才使我能坚持着自己的梦想，一直走下去，，，，，，