| 寒假时，德育主任要求每一位班主任完成一篇德育论文，这是上级机关要求的任务，我没有完成；前两天研讨时，校长开会又提及此事，说到校长室的教师名单中，哪位老师需要上交论文，她都有标注，交几篇也将有标记。我想，看起来这事儿是脱不过去了，必须予以重视。虽然觉得我写的内容未必是领导满意的，可是季羡林老先生的：“假话全不说，真话不全说”的确深深地影响着我，因此，既然写，当然全无假话。 德育论文该怎样写？有无八股？我没多想，只是想了与职业有关的事儿，今天把它放到水手网上，皆因为几年来，“水手”的朋友间相互切磋，的确也使我有了长足的进步，因此，衷心的希望朋友们对此文踊跃的发表意见和建议，以便使得我这篇无法发表（我自知）的文章趋于完美。 【标题及全文如下】 现实与梦想，敢问路在何方
----处于中国教育转型阶段，一位普通教师关于教育的几点思考 前几天，带学生去二南开考点参加高考英语听力测试，学生签到过程中遇到了两名送考的家长，彼此闲聊了几句，引发了我的几点思考。 一直以来，因为从事教育工作，每每遇到学校、学生、老师、家长等发生的问题，常会引发一些思考，渐渐地，便会想到现今的教育带给学生的利与弊，想到当今中国正处于转型阶段，教育将何去何从？ 去年，我班里的一名学生，因为暗恋一位女生，自己无法排解内心自行设置的障碍，并无端地将成绩下降的原因归罪于并不知情的这位女同学，甚至在内心里逐渐产生了杀人的动机。今年，我班里的另一名男生，同样因为感情问题、成绩下降等因素，心情稍有不顺，便产生轻生的念头，以至于老师、家长举步维艰、如履薄冰。 前不久，先生对我说起了儿子和他的聊天内容，引发的忧虑：学校门口的新疆团伙持刀行窃，如入无人之境，极为猖獗。他担心这样的事情有一天会降临到儿子头上，于是告诫我要想办法敦促有关部门解决此事，而且一改往日遇事的强硬作风，嘱咐孩子，果真遇到，不要反抗，一定要吃眼前亏。
昨天，武清研讨归来途中，听同事说一位见义勇为的男子，因为帮助女青年追窃贼，被几个新疆人捅伤，而那位女青年却丢下男子跑掉了，有关部门需要她站出来证明男子的行为属于见义勇为，却杳无音讯。晚饭时和儿子谈及对此事的看法，儿子说：我知道你又要坚持你的观点，妈妈，我告诉你，如果换了你遇到这样的事，你也应该跑掉，只是过后应该站出来作证罢了。你不要说我自私，我这样认为在我们这个年龄的人当中还算是好的，大部分同学都说：谁让他多管闲事的，这不是自找的吗，这是和他有什么关系？他管得了吗？ 我们的老祖宗关于教育有着许多典故与经验，师者，传道授业解惑、身教重于言教等等。而作为家长、老师，面对具体问题、涉及个人利益时，我们的语言，特别是行动又是怎样的？它将对孩子形成怎样的影响？作为班主任，在近一年的时间里，我走访了包括科任的两个班级在内，三个班近六十个家庭。在走近学生与家长，同众多家长面对面的过程中，一方面，我了解了每个家庭的教育背景，另一方面又深深感受到，家长们关心的问题，多是孩子在学校的学习状况如何？希望老师能帮助孩子尽快提高成绩，少有家长询问到学生在学校情绪，是否快乐。而作为教育工作者，同事间谈论的话题也多是哪个班级、哪位同学的成绩好坏，高考结束后，教育行政管理部门考量学校、学校考量教师优劣的标准也仅仅是成绩，那么，究竟是谁之过？ 我家访的目的，再有就是想了解不同家庭背景对于学生成长、人生观、思维方式的影响，因为家庭教育同样重要。在走访的过程中，我发现中国现今城市家庭贫富差异极为悬殊，当今社会的成功人士与弱势群体对于社会的认识是不同的，而即使在成功人士当中，许多人对于社会的认识是否客观，他们的成功是凭借着何种能力？在不同家庭背景下，家长能给予孩子怎样的家庭教育和影响？学生在中学年龄阶段已逐步形成自己的人生价值观，如今学生交友多数已不再是凭借兴趣、爱好、理想和追求，很大程度上是家庭背景接近的孩子自然而然的形成了交往圈子。在青少年时代，不少孩子已经产生了功利主义的萌芽。早些时候，中国移动公司拿出助学金，希望能帮助那些家庭困难但是品学兼优的学生，以减轻他们一部分家庭负担，然而，出现的现象却是真正贫困的学生回绝了班主任老师三番两次的问询，是否需要申请表，而父母开着公司，每天坐着汽车上下学的同学却面无愧色地大方申请，这样的情况不是发生在一、两个班级，不同年级都有发生，极具代表性。那么，究竟是谁使得前者的内心产生了如此之大的压力，而后者反倒能有一往无前的勇气？！ 我国在上个世纪五十年代曾是苏联老大哥的兄弟之一，很多做法是效仿苏联的，其中包括人口政策。鼓励英雄母亲，使得我国人口出现了过度繁衍，为了缓解有限国土上无法负荷的人口压力，以至于上个世纪八十年代以后，我们不得不实施“计划生育”政策，我们姑且不去评判历史的功过是非，难道说每个家庭一个孩子就一定成为“娇生惯养”的充分必要条件了吗？回到文章开始我与送考的家长间的对话，家长们说，现在的孩子自理能力太差了，哪像咱们小时候那样能吃苦。我认为这种现象的出现，其实是家长、老师的问题。我觉得现在的孩子们其实并非真的幸福，因为在我看来，身体上吃些苦头算不了什么，老话说得好：出力长力。二人是有思想的，怕的是精神上吃苦而无法排解，但是如今有多少人能意识到这一点？社会、家长包括老师在应该锻炼他们的地方没有放手，而他们心灵深处的情感需求、精神快乐却常常被无视，他们被娇惯着衣食住行，却被挤压着精神，因此从某个角度来说又是极为不幸的。 2002年，父亲身患绝症，此后陪伴他住院期间见过不少来自不同行业的人。其中一位也是陪父亲住院的小伙子与我的闲聊，对我很有触动。在谈到老师与学生的话题时，我问他：是你记忆最深刻的老师是什么样的老师呢？他回答：怎么教课我倒是不记得，但是性格有特色，做人比较好的老师对我影响很大。由此，我更加坚定了一直以来常常思考的问题，教育的真谛究竟是什么，我想，教师应该是在教育学生的同时，不断地提高自我修养的过程，而提高自我修养的过程则首先需要树立健全的人格，正所谓“正心”“修身”的过程。并且教师更重要的是以这样的一种人格去影响学生。然而，我们今天的主要精力究竟放在了哪里？如果说社会上目前很多时候会对教师群体的从业人员产生微辞，那么究竟是谁应该承担主要责任呢？ 中国在近二十年以来一直进行着教育改革，培养学生的创新精神和实践能力，方向没有错误。而创新精神、批判性思维如果没有用在对前人的学术研究问题上，反而用在了执行行为规范和道德准绳过程的变通上；批判性思维用在了怀疑一切高标准思想境界的达成方面，后果是极为可怕的。如果我们的学生在当今来自于社会、家庭、学校等诸方面教育的背景下，从过去的羞于表达、不善言辞而逐步被影响成为将聆听大话、空话、假话视为一种平常，说大话、空话、假话成为一种习惯，那么，这样的国家未来命运将无法设想，，，，，， 我是出生于上个世纪六十年代的一名教师，我们的生长经历中有“破四旧”、“读书无用”、“批林批孔”的年代，我们也经历了改革开放，恢复高考制度的过程。科学、技术为人类的进步构筑了阶梯，而中外古之圣贤关于哲学、历史等方面的著作也教会了很多人如何去思考。国门打开，使我们从西方人那里学到了许多优秀的品质，然而，中国老祖宗留下来的东西就一定不如他们的吗？温总理的教导：仰望星空、脚踏实地有多少人能够饯行？我们要做的难道仅仅是从“批评与自我批评”飞跃为“表扬与相互表扬”；“要谦虚谨慎，狠斗私字一闪念”跃迁为“彰显个人英雄主义”、面无愧色地大谈“人不为己，天诛地灭”，，，，，，这么简单吗？ 前些时候，在办公室，几位同事提到买房问题，可以说这个群体如今都有住房，说的无非是要买更大的房子，或是要给孩子准备房子，而且今天的青年人结婚，似乎已经形成了没有任何悬念的共识---那就是必须有房，并且仅仅有房还不够，似乎爱情与房子是直接划等号的，且呈正相关。 日本地震海啸后，又发生了核泄漏，地震后的第四天，宁夏卫视主持人连线中国驻日领事馆的官员，询问当时的情况，恰好那位官员的一位朋友（在日本工作的中国人）在旁边，话筒便被转移到了朋友手中，直接由他叙述所见到的情况，他介绍说：日本灾区的人们都没有停止工作，相反，大多数人反而更加努力，表示要尽自己的力量帮助国家渡过危难，当然，这其中也包括很多在日本工作的中国人。
转过天来，我们这里举国上下一片抢盐声，连超市里的陈年旧盐都被抢购一空，淘宝网上盐的价格上涨了十倍，其中参与抢盐者不乏有头有脸的政府公务人员、有文化的大学教授，，，，，，难道这仅仅是以中国贫困的时间太久了这样的理由就可以解释的吗？ 作为从事基层教育工作的一员，一个普通教师，我所能做的只是在有限的时间和范围内，以个人的思考与行动去影响自己教过的学生，这太微不足道了。当今中国教育的转型，绝非仅是教育工作者的问题，我时常能感觉到，整个社会犹如处于圆周围成的多米诺骨牌状态，环环相扣，无始无终，却都与教育息息相关，究竟该从哪个部分入手？转型时期的中国教育，出路究竟通向何方？一个人性、人格健全的社会究竟该怎样形成？使教育成为塑造灵魂的事业，距离我们究竟还有多远呢？
2011年3月25日
茜茜公主最后编辑于2011-3-25 23:09:19 | 
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