由此想到了何为理解？理解的真正含义究竟是什么？自我发明理解是可以度量的，即理解有“长度”。

总结百度上的解释，“理解”一般用于抽象事物，指理性认识。是逐步认识事物的联系、关系直至认识其本质、规律的一种思维活动。理解包括直接理解和间接理解。
直接理解不要求中介性的思维过程，常和知觉过程融合在一起。如对本民族的语言和其他熟悉事物的理解等。间接理解须经过复杂的思维过程。常是从最初模糊的、未分化的理解逐渐过渡到明确的、清楚的理解，其间经历了不同的阶段。间接理解总是针对复杂的、陌生的事物，并带有问题解决的特点。

如此，我们可以看出，直接理解相对于间接理解要容易得多。人属于生物范畴，从专业角度分析生物区别于非生物的特征有许多，但是最主要的特征便是由于遗传变异、适应环境等诸多复杂因素而导致的个体差异，从这一方面来讲，可能与哲学认识问题有互通之处，哲学上讲，我们不能两次穿越同一条河流，而生物学则认为世界上就连同卵双生个体在内，也不存在完全相同的两个人。

我们每一个人理解事物时均须用到过去已有的知识、经历和经验，逝去的岁月中日积月累，多少又会影响人们对于同一事物的判断、理解程度，进而影响到对于事物本源的真正认识。

现代人惯常用到的一句口号---理解万岁！之所以我称之为“口号”，意在真正的理解之难！对于两个有思想的个体来说小到对柴米油盐酱醋茶，大到意识形态领域方方面面乃至信仰、人生观的理解，若想获得一致，是根本不可能的，说到此，想到了一位朋友曾说过的一句话：真正适合自己的也只有自己！因此，我将其延伸为，真正理解自己的人也只有自己。

今天是高三假期考试后第一天上课的日子，早上7点08分在路遇了一位学生及家长；今天又是七夕，我们称之为中国的情人节，网络上的鲁国平的一篇文章：冯骥才为七夕改名，狭隘理解中国情人节不妥！今天在水手网上看到了闺蜜的文章，存在与意义。三件事引发了我的上述感慨，所以我将它放在这里，因为能打动我，引发我思考的人们，我衷心的感谢你们！

做学生时学习语文课文，课文下面横栏中常常有作者的简介，文章写作背景，重点词语的注释等等。咱们也自不量力地效仿一下。

①【长度释义】：两点之间的距离。

②这篇文章中涉及到的学生及家长对本人今天的触动：
学校要求教师假期要与所教班级的学生中若干人沟通，形式有三，一、电话联系；二、约请家长学生到校见面；三、家访。我自愿选择了家访，原因是本人发现2008届所教班级中，凡家访（但是是小范围的）过的学生高考成绩均非常理想，使我得到了粗浅的认识，即教师的微薄付出能激发出学生的巨大动力。定好昨天晚间要去家访一位的同学，傍晚打电话给我，说他妈妈临时出差，我信以为真，问何时回来，回答：说不准，而此前听说我要家访他家时学生曾说，妈妈说，南开是临时住处，河东是真正的家，要求去那里家访，因为装修过了，我还调侃说，崔老师家访不看装修，只看人。今天早上，途径水上北路，旁边一车中天女散花，飘飘然几张面巾纸下得地面，我摇下车窗一看，正是我的这位学生，而旁边端坐的正是其母，此后对方的“尴尬”解释不再重复，但是，我想到了彼此是否能理解的问题，，，，，，

③冯骥才是我崇拜和佩服的偶像，因其为名人，不想多介绍；鲁国平，因本人才疏学浅，看得这篇文章才去百度了一下，作家，媒体人，学者，著名网络评论员，原籍江苏东台人，现居苏州。1969年生人，做过国企农垦公司财务管理员，宣传科通讯员，从小即表现出来文学的天赋，从20岁起即在地方日报和行业报以及全国类报章杂志发表各类文学及新闻作品一百多篇，上世纪末和2000年初进入市场化运作的报业系统，曾经在常州，南京和苏州的新华社和人民日报报系进行过广告业务，新闻采编，和房地产撰稿写作等工作。是目前网络作家中为数不多的比较具备实力的作家和写手之一。

④鲁国平的文章重点转载如下：
日前中国民间文艺家协会主席冯骥才说，七夕节是一个以牛郎织女的民间传说为载体，以爱情为主题，以女人为主角的节日。按民间传说，七夕节表达的是已婚男女间白头偕老的情感，不是表达婚前情人或恋人的情感，因此将七夕节称为中国情人节并不妥当，应称为中国爱情节。而我却认为，冯老为“七夕”改名似乎有狭隘理解“中国情人节”即“七夕”之嫌疑。
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事实上，人类的感情都是共通的，融为一体的，既有个体自私的一面，也有最终归根结底的九九归一的大公无私的一面，即不分彼此你我人类种族、阶级的局限，溶为大千世界一体的爱，那才是人类理想的世界。

⑤在这个问题上，本人极为赞成鲁国平的观点，因为看事物，理解问题的角度是一致的……

最后祝愿天下所有的有情人都快乐!阿门、阿弥陀佛、真主保佑……